那时南旗以为与蒋小书同住在教师寝室会是一个特殊优待，后来当南旗真正与蒋小书生活在一起才发现与之同住简直如同误入深渊，厌恶大概就是从那个时候在心底萌生的吧。

那半年间南旗无数次压抑下想要把蒋小书这个怪家伙扔出窗子的念头，时而觉得厌恶，时而觉得好笑，时而觉得怜悯，时而心头一软，南旗不明白为什么世间会有蒋小书这般独特的存在。

名为天才，实为怪胎，十几年的人生路走得磕磕绊绊。

“江兄、尹老师，这次我又与你们持有不同的观点。”唐宜杰略带得意的歪着脖子看了江风一眼。

“唐老师您不妨说来听听。”尹天晴赶在江风开口之前追问。

“大家都说蒋小书聪明谓之为天才，但我偏偏不这么认为，我承认蒋小书的确在某些方面表现尤为突出，可蒋小书在现实生活中也确实存在诸多不尽人意的另一面，用蠢材二字形容也不为过。”唐宜杰故意卖官司似的翘了翘脚。

“宜杰兄无非是要讲蒋小书自理能力比较欠缺嘛，这一点我也有所了解，至于其他……无非是体育奇差，步态不稳，每逢进教室的时候十次得有七次撞到门框，当然也常常撞墙……其实这也算不得什么特殊观点嘛，世间很多知名学者自理能力一言难尽，何必在他们强大的天赋面前揪着这一丁点儿能力缺陷不放呢？”江风看不惯唐宜杰在尹天晴面前故弄玄虚的做派。

“江兄误会了，我要讲的并不是自理能力方面的问题，我要讲的是……我在蒋小书高中阶段发现那孩子对宽泛指令的理解能力低于常人。

我简单举个例子，假如我请假的时候让蒋小书替我给同学们在课堂上讲解试卷，如果我当时具体指出讲解哪一套，譬如第二套，蒋小书就会执行得非常好，但假使我要说你看着在第三套到第六套里面随便讲一套吧，蒋小书就会变得情绪非常不稳定，并非普通的不稳定而是濒临崩溃的那一种。

诸如此类小事放在一般人身上稍加判断就可得出结论，如果缺乏判断依据那就索性随意抽出一张试卷讲解不就好了？不想如此简单一个指令在蒋小书那里却成为了难题，此为第一点。

第二点是蒋小书的注意力实际非常难以集中，除非是本身非常感兴趣的事，譬如阅读。

江兄先前也曾讲过蒋小书本人汲取课本知识基本靠在课堂上自学，据我观察蒋小书根本做不到集中注意力在课堂上长时间听讲，但凡遇到必须要集中注意力听讲的时刻蒋小书就会用鞋尖抵着椅子横栏强制自己专心。