果然，这个穿着阿迪短袖流哈喇子的的屁孩还能是谁，正是孟小伟。
内容未完，下一页继续阅读我用指头敲了敲孟小伟的桌子。
没动静。
我拿过凳子坐在了他身边，还没开口，一个脑袋就从教室门外探了进来，阴测测的。是费老师。原本还乱糟糟的教室瞬间就都安静了。我甚至看到几个后排学生直接坐直了身体。
嘈杂重归安静。不因我的温柔，只因身宽体胖的费老师手里用电视天线缠绕黑色绝缘胶布，改造而来亮闪闪的铁教鞭。
她大喊了一声：“伟！再睡就睡死过去了！起来！”
孟小伟哎呦了一声，吧唧着嘴懵懵懂懂的坐了起来，桌子上的口水，直接用自己的手臂擦了，额，有点恶心，关键这也擦不干净呀。
“下课了？走！严威！吃饭走……”
噗嗤，抱歉，我没忍住，笑喷了。这小孩，心也是真有够大的。
后排剃了个大光头的瘦高男孩儿见费老师瞪自己，尬笑了几声翻开了自己的语文书。
这是英文早读啊喂，你这也太能糊弄了吧？
哎，我以前就听说过关中乡镇孩子匪气足，但没想到会这么足。
内容未完，下一页继续阅读费老师见孟小伟不但没清醒，发现是她后反倒闭上了眼开始“入定”，她拉着脸环抱双臂，站在讲台上瞪着他，看样子是打算想办法给我解围。
我呢？
我总要做点什么吧？不然会显得很没用。
我起身小声对费老师说：“费老师，我来处理吧。您忙您的，我搞得定。”
在确认几次我可以搞定孟小伟后，费老师走了，留下了她的金属教鞭，就和留下了一把尚方宝剑一样管用，所有学生都保持了她在时的高标准，孟小伟除外，因为他又趴下了，得，真是把看人下菜碟的本事发挥到了极致。
——
见学生们都还安静，我蹲下身扒着桌子边缘，通过他环抱的手臂缝隙看到了他亮晶晶的小眼睛，竟然是在装睡，我寻思我也没惹你吧？你这样是为什么呀？觉得我好欺负？
我在他耳边小声的用只有我和他能听到的声音说：“孟小伟，你真是和你哥没法比，你知道吗？”
孟小伟摇头：“没有的事，咋可能。”
“真没有？”
孟小伟肯定回答：“没有！”
内容未完，下一页继续阅读我假装无奈：“可孟庆堂知道与人为善的，对吧？前天晚你哥哥什么样现在你什么样？你配做他的弟弟吗？不管他找我送东西说好话是真心还是假意，但他都在做。这就是见人说人话见鬼说鬼话的本事。
你如果学不会，以后帮你哥干事业，连送礼都得被领导讨厌。
砂场真交到你手里……嗨，算了，不说了，没必要和个要倒闭的砂场小公子说这种东西。”我假装遗憾的站起身叹气，然后就要去讲台上。
孟小伟很不爽的坐起来看着我，嘴角还有油，是辣条的？
别觉得我阴阳他的行为不道德哈，我也是没办法。
根据我的分析，孟小伟这么不爱学习的核心原因多半是出在孟庆堂身上。他可能觉得自己的哥没怎么学习不也一样过的挺好，加上孟庆堂的纵容。
既然这么爱学习自己的哥，那人情世故总也是要学习一下的吧？一旦有人说自己不如哥哥，他总得有点情绪吧？人只要有情绪就可以利用，无论是好的还是坏的。这是我外公教给我的。他说他们当年在甘肃剿匪，用的就是这个招数。
所以……我觉得对付孟小伟这么骄傲的小屁孩，激将法或许是破冰的关键。
“你想让我去干啥？直说。”他盯着我，但态度还好。
呦，小子不傻嘛，知道你老师我在用激将法。
我记得外公在日记上写，对待被人格打压并且接受了人格打压且稍显配合后的犯罪分子，需要给予其温和尊重，以及对其进行夸奖或荣誉感重塑。
内容未完，下一页继续阅读我想了想，把孟小伟叫到了教室外，我俩都背对教室确保学生看不见我给了他五十块钱的事情：“你是班长，老师相信你肯定有其他同学比不了的过人之处，比如体能？看你这么壮实，估计跑步很厉害吧？这里有五十块钱，你去买40包干脆面，带水浒卡的那种。”我笑着看向他。
“好。”
孟小伟答应了，和接到了什么不得了重要任务一样，意气风发的跑开了。
这孩子，勇气可嘉，就是智商堪忧。还好他不是满身心眼子的难缠家伙，不然我可就真的难办了。
在孟小伟走后，我快步走近教室拿起了教鞭，然后使劲的在木桌上抽了几下，打的破桌子砰砰响，马的，吃硬不吃软是吧？你们喜欢严师，那我就给你们严师！
“都坐好了！说你呢，那个胖墩儿，你叫什么！”
“我，我叫马伟老师。”
“和严威把座位调了！我看你还能和谁说话！”
我的脸板着，心里巴不得把记事以来所有的不开心都想一遍，因为我快憋不住笑了，天，我真个当演员的料，看把那孩子们一个个吓得，好多都看着桌子或者扣手，都不敢看我了。
哼。
谁让你们前面那么对我的
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所有人都老实了，然后我放下教鞭，又换上了和煦的笑容——与云不怕、风暴也不怕，就怕那天不讲道理，晴时下雨，旱地刮风，往往来一次，就能把走了二十年塔克拉玛干的老向导吓得一辈子不敢再进黄沙——《邹向台日记》我外公的日记。
“大家好，我是许杭，你们未来的英文老师。今天是我们的第一次见面，也是很不愉快的一次见面，但这并不是你的错，也并不是任何一个同学的错，是老师不了解你们”我扫视着下面的学生，然后继续说：
“我不知道你们会喜欢被揍！被吼！我以为你们会喜欢看春花会喜欢听蝉鸣，会爱上被尊重，享受自由无约束玩耍，所以刚才老师对你太放松了。是我的问题。抱歉。”
我给他们鞠了一躬走到了教室门口，换上了最冰冷的眼神和最严肃的口吻：“你们现在有两个选择。1、这节早读取消，和我去操场看日出，以后我们就是好朋友好师生，今天的不愉快一笔勾销。
2、我和其他英文老师换班，换一个打人最凶的，比如那个用竹条抽手的英文组长杜老师我听说的”
学生们都懵了，那个马伟反应是最快的：“耶，早读取消喽走走走走走”，他拉上和自己貌似很熟的新同桌，叫上窗边座位上的好朋友：“王家晨王家豪，我们跟着老师去操场！”
“我们要去”
“我也要去”
“好！”
“好的老师”
内容未完，下一页继续阅读“老师万岁！”
学生们都挺开心的，毕竟不用枯燥的待在教室里……也不用等一个打人凶残的新老师来接管。但，我觉得现在的我就挺凶残的。换位思考一下，童年的我要是遇到这种做派的我自己，咳咳，我会恐惧的。
可这不是我，但这又不得不是我，这又必须就是我。
——
操场边缘有个一米高一间教室那么大的砖头垒砌水泥加固的台子，我不知道那是干什么的。
但那里很干净而且坐在上面可以直接看到远处地平线橘红色的太阳，一点点升起，所以我就把孩子们都集中在了这里。
就在他们有些不好意思的逐一站到大家面前，站到初升的太阳之前做起无稿自我介绍的时候，抗着个大红塑料袋，李逵一样的疯跑的孟小伟也回来了。小样，腿脚还挺麻利。
我拿到零食，然后又把他支走了。这次是让他去我宿舍取我的笔记本电脑和数码相机来，给学生放放歌拍拍照也是极好的。
其实我觉得督促学生最好的方式不是纪律，而是学生对老师的感情。我看文献上说很多学渣因为喜欢某个老师，自己内心愧疚而突然开始学习。
学习提升多少可能会因为个体差异而不同，但这不要紧。学习差但态度好那是勤奋的普通学生。态度差学习差，搞制度性破坏带头搞事情的，那才叫学渣。
比如孟小伟。
内容未完，下一页继续阅读这一趟，他没个十分钟可回不来。
桀桀桀，接下来，本老师我可要开启整治这个问题少年的第一步了。
什么？你问我他不在我能怎么整治他？笑死，他不在才是最适合我拆他台的时候。
我在一个紧张到说话总是磕磕绊绊的小姑娘做完自我介绍后，暂停了这个活动。然后以孟小伟的名义把零食发了下去，并且告诉学生们是孟小伟请大家吃的。
这样绝对能给足孟小伟面子，让他觉得我识相，但这不是关键。最关键的是等早读结束后这个消息绝对会以极快的速度在学生圈子里流传，孟小伟，到时候其他班的学渣还有你其他班的朋友找你打秋风，你到底是给，还是不给呢？
我倒要看看你有多少钱收买人心。
要么你小子被我的做法坑破产然后社会性死亡，以后只能依附于我，要么，就是不给，然后暴力维护自己的面子，那你早晚还是会被反噬，到那时候你还是只能乖乖做老师的锦衣卫头子，哈哈哈，那个六班英文课代表的位置，我会帮你留好的。
——
还有四五十个学生没做自我介绍，不过不要紧，熟悉需要个过程，大不了第一节上英文课的时候继续呗。但干脆面现在不让大家吃完可就扫兴了。
我看袋子里还有两包。嗯，还算孟小伟有眼色，知道给我也买一包。找零的钱也还在袋子里，这让我觉得孟小伟除了懒点儿似乎其实也还好呀？
我拆开一包干脆面从袋子里面去除卡片，呦，是魏定国？
内容未完，下一页继续阅读“同学们有人要魏定国的水浒卡吗？”我问学生们。
“老师，给我！”
是马伟，他举着小胖手，见我看他，就乐了乐，露出了两颗大板牙。
“接住！”我把卡抛给了他。
——
我感觉我有时候在背后算计学生的行为真的挺下作的，就像老巫婆。
可是，没办法。
只好出此下策了。心不狠站不稳。
我如是安慰自己。
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