我好像也只能继续讲下去了。我往前走，继续在黑板上写下下一道选择题的答案，转过头来的时候，看见张嘉楠在往后面看。我只是想着幸好她今天没有睡觉。

第十三章 难熬

我之前没觉得一节课那么过。

我开始怀疑我讲的每一道题是不是对的，我这么分析是不是对的，我有没有把我的意思讲清楚明白了。我往下看，只能看见一群学生在埋着头记笔记，他们在记什么呢，为什么我在黑板上板书的时候他们也不抬头呢。平时上课混日子混习惯了，现在突然一下子我才发现我离真正的课堂差了好远。这就是我带的班成绩不好的原因吗。

我中途好几次都觉得讲不下去了。我想逃离，我懦弱的本性只能想到逃跑这样低级的解决方式，我要离开地县，我要去哪里呢——我知道去哪里都是一样的，我这样运气不好的只能找一份继续受气的工作，靠着不能自由但也饿不死的工资活着，一日接着一日地磋磨。所以就算一会她又把我拉出去劈头盖脸骂一顿又怎么样呢？她担心她的业绩可是那和我有什么关系呢？我教成年级第一又会获得什么好处呢？变成和她一样的人吗？

我回忆不起来一点在学校快乐的地方，无论是以前还是现在。我是不是不适合老师这份工作，我是不是不适合所有的工作。

我不知道我是怎么把这节课上完的。我只知道上完以后我和陈主任又在走廊聊了很久。

她说：“教育是一份不简单的工作，需要老师有着无限的耐心和无尽的心血。”她提了好多建议，比如课堂上添加小测让学生集中注意力、每周考试排名增加竞争感、抓住中等生、强制默写过关等等。我点头应着，我想她可能真的是一个很负责的老师吧，我想她是对自己和学生有很高的要求吧。

我没法说出口我不想这么做。我觉得他们已经够辛苦了，他们的理科已经给他们太多的题海战术了，我不想他们还要精疲力尽地去学语文。可能我是不适合教这种好学生吧，我不会骂人，我只是想鼓励他们多看一点是一点。所以我从来没有在我的课上叫醒过吴明义，我没有布置太多的作业和任务，我只是希望他们和我一样，某节语文课懵懵懂懂睡醒了，看见老师在讲台上念着：“此去经年，应是良辰好景虚设——”，突然觉得这些字和词都是某人的心血铸就的，突然明白了一点点为什么要读书写字看文章的意义，突然感知到了人与人之间的复杂情感是可以由文字抒发的。

多美啊。“便纵有千种风情，更与何人说。”

于是迫不及待地要写这句诗的白话文版本，不知道有些字词具体的译义，但是我只感觉我越过了咬文嚼字拥抱了作者的感情。

是我对语文课的理解有问题吗。我的理解也不重要。

我回到办公室，继续缩在那个角落改作业、填表、写成绩分析。中午到了，我就出去，随便买点吃的然后回去睡一会，没有睡着也的回去继续上课、备课、写反思。工作占满了我的生活，我还被批评不认真了。不过没关系的，我确实是只是完成了自己的本职任务罢了。